واژگان رایتینگ آیلتس یکی از همان عناصر پنهانی است که تفاوت میان یک متن معمولی و یک متن حرفهای و نمرهساز را رقم میزند. بسیاری از داوطلبان ساعتها تمرین میکنند اما همچنان نمیدانند چرا نوشتههایشان مصنوعی، کلیشهای یا غیرطبیعی به نظر میرسد. حقیقت این است که رایتینگ آزمون آیلتس فقط درباره دانستن کلمات سخت نیست؛ بلکه درباره توانایی استفاده طبیعی، دقیق و آکادمیک از واژگان در جای درست است. اگر ساختار ذهنی شما برای انتخاب کلمات تقویت شود، هر جمله میتواند مانند یک آجر محکم در ستون نمره شما عمل کند. این مقاله به شما نشان میدهد چطور واژگان را نه صرفاً حفظ، بلکه به شکل هوشمندانه و هدفمند در متن به کار ببرید. هدف ما این است که مهارت واژگان شما از سطح کتابی و خشک به سطحی “زنده و طبیعی” برسد؛ دقیقاً همان چیزی که ممتحن برای دادن نمره بالا بهدنبالش است.
چرا استفاده طبیعی از واژگان آکادمیک برای رایتینگ آیلتس حیاتی است؟
استفاده طبیعی از واژگان آکادمیک تفاوت میان یک متن مصنوعی و یک متن حرفهای است. آزمونگیرنده زمانی به شما نمره بالا میدهد که کلمات نه فقط “سخت”، بلکه درست، دقیق، بهجا و بدون تکلّف باشند. دلیل این سختگیری این است که بسیاری از داوطلبان با “حفظ واژگان سنگین” متن را پیچیده میکنند؛ اما این کار نهتنها امتیاز نمیآورد، بلکه باعث کاهش نمره به دلیل “inaccurate word choice” و “unnatural phrasing” میشود.
در Task 1، دقت در افعال و صفتها اهمیت دارد، مثل:
- increase sharply
- decline gradually
- remain relatively stable
در Task 2، طبیعی بودن ترکیبها (collocations) و واژگان استدلالی اهمیت دارد، مثل:
- it is widely believed that
- from an economic perspective
- a growing body of research shows
هر چه تناسب، دقت معنایی و رواننویسی شما بیشتر باشد، Examiner به راحتی نمره ۷ و بالاتر را اعطا میکند.
انواع سبک های واژگان آکادمیک و کاربرد آنها در رایتینگ آیلتس
در این بخش پنج سبک اصلی را دستهبندی میکنیم تا داوطلب بداند در چه زمانی از کدام دسته استفاده کند. هر سبک یک هدف دارد و نمیتوان تمام واژگان را در یک سطح بهکار برد.
1- واژگان رسمی آکادمیک استاندارد Academic Formal:
واژگان رسمی آکادمیک استاندارد ستون اصلی زبان آکادمیک در رایتینگ آیلتس است. اینها معمولاً واژه یا ترکیبهایی هستند که در مقالات پژوهشی، گزارشهای رسمی، و متون دانشگاهی دیده میشوند؛ نه خیلی پیچیدهاند، نه محاورهای. مهمترین ویژگیشان این است که رسمی، دقیق، خنثی و objective هستند.
چه زمانی از آنها استفاده می شود؟
- در Task 1 هنگام توصیف دادهها، روندها، مقایسهها
- در Task 2 در جملات استدلالی، مقدمه، نتیجهگیری و بیان نظر
- وقتی میخواهیم لحن نوشته «جدی و دانشگاهی» باشد، نه احساسی یا محاورهای
الگوهای رایج در این سبک:
-
have a significant effect on
«تأثیر قابلتوجهی داشتن بر» -
play an important role in
«نقش مهمی ایفا کردن در» -
a considerable amount / number of
«مقدار/تعداد قابلتوجهی از» -
be closely related to
«ارتباط تنگاتنگ داشتن با» -
be associated with
«در ارتباط بودن با / مرتبط بودن با» -
show a clear pattern
«یک الگوی واضح نشان دادن» (مناسب Task 1)
مثال:
-
have a significant effect on
-
Parental education levels have a significant effect on children’s academic performance
-
سطح تحصیلات والدین تأثیر قابلتوجهی بر عملکرد تحصیلی کودکان دارد.
-
-
play an important role in
-
Public transport plays an important role in reducing traffic congestion in large cities
-
حملونقل عمومی نقش مهمی در کاهش ترافیک در شهرهای بزرگ دارد.
-
-
a considerable number of
-
A considerable number of young people are choosing to study abroad
-
تعداد قابلتوجهی از جوانان، تحصیل در خارج از کشور را انتخاب میکنند.
-
-
be closely related to
-
Obesity is closely related to poor dietary habits and a lack of physical activity
-
چاقی ارتباط تنگاتنگی با عادات غذایی نامناسب و کمتحرکی دارد.
-
-
be associated with
-
High unemployment rates are often associated with increased crime levels
-
نرخ بالای بیکاری معمولاً با افزایش سطح جرم در ارتباط است.
-
-
show a clear pattern (مناسب Task 1)
-
The chart shows a clear pattern of growth in online sales between 2010 and 2020
-
نمودار یک الگوی واضح رشد در فروش آنلاین بین سالهای ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۰ را نشان میدهد.
-
2- واژگان پیشرفته برای نمره 7.5+ Advanced Lexical Resource:
در این سبک، دایره واژگان کمی پیچیدهتر و تخصصیتر میشود، اما هنوز هم باید طبیعی و درست باشد. این سطح برای داوطلبانی است که میخواهند Examiner را قانع کنند که تسلط واژگانی بالایی دارند و میتوانند مفاهیم پیچیده را دقیق توصیف کنند.
در چه مواقعی مورد استفاده قرار میگیرد؟
-
در Task 2 برای بحث در مورد علت–معلول، پیامدها، ارزیابی، پیشنهاد راهحل
-
در Task 1 برای توصیف دقیق روندهای پیچیده یا تحلیل دادهها
الگو های پر تکرار:
-
exacerbate a problem
«یک مشکل را تشدید کردن» -
trigger a reaction / change
«باعث ایجاد واکنش/تغییر شدن» -
be a driving force behind
«نیروی محرکه پشتِ … بودن» -
place a heavy burden on
«بار سنگینی بر … وارد کردن» -
bring about profound changes
«تغییرات عمیق ایجاد کردن» -
be disproportionately affected by
«بهطور نامتناسب تحت تأثیر … قرار گرفتن»
مثال:
-
exacerbate a problem
-
Rising housing costs can exacerbate the problem of homelessness in major cities
-
افزایش هزینه مسکن میتواند مشکل بیخانمانی را در شهرهای بزرگ تشدید کند.
-
-
trigger a change
-
Technological innovation often triggers significant changes in the labour market
-
نوآوریهای فناوری اغلب تغییرات مهمی در بازار کار ایجاد میکنند.
-
-
be a driving force behind
-
Globalization has been a driving force behind the rapid expansion of international trade
-
جهانیشدن نیروی محرکه گسترش سریع تجارت بینالمللی بوده است.
-
-
place a heavy burden on
-
An ageing population places a heavy burden on national healthcare systems
-
پیر شدن جمعیت فشار سنگینی بر سیستمهای بهداشت ملی وارد میکند.
-
-
bring about profound changes
-
The internet has brought about profound changes in the way people access information
-
اینترنت تغییرات عمیقی در شیوه دسترسی مردم به اطلاعات ایجاد کرده است.
-
-
be disproportionately affected by
-
Low-income families are disproportionately affected by economic crises
-
خانوادههای کمدرآمد بهشکل نامتناسبی از بحرانهای اقتصادی آسیب میبینند.
-
3- آکادمیک طبیعی و شبیه نویسنده بومی Natural Native-like Academic:
این سبک همان جایی است که متن شما مثل متن یک فرد بومیِ تحصیلکرده به نظر میرسد. واژگان پیچیده نیستند، اما انتخاب آنها، ترکیبها و لحن جملهها کاملاً طبیعی است. Examiner در Band Descriptor برای Lexical Resource به دنبال همین “natural and sophisticated control” است.
در چه بخش هایی استفاده می شود؟
-
در Task 2: مقدمه، پاراگرافهای بدنه، نتیجهگیری
-
در Task 1: جمعبندی کلی و overview
الگوهای تکرارشونده:
-
there is a growing recognition that
«آگاهی/درک فزایندهای وجود دارد که …» -
it is no coincidence that
«تصادفی نیست که …» -
this raises important questions about
«این موضوع پرسشهای مهمی را درباره … مطرح میکند» -
be at the heart of the debate
«در مرکزِ بحث/جدل قرار داشتن» -
a key factor that must be considered is
«یکی از عوامل کلیدی که باید در نظر گرفته شود … است» -
lie at the core of …
«در مرکز/هستهی … قرار داشتن»
مثال:
-
there is a growing recognition that
-
There is a growing recognition that mental health is just as important as physical health
-
این آگاهی فزاینده وجود دارد که سلامت روان به اندازه سلامت جسم مهم است.
-
-
it is no coincidence that
-
It is no coincidence that countries with strong education systems also tend to have higher levels of innovation
-
تصادفی نیست که کشورهایی با سیستم آموزشی قوی، معمولاً سطح بالاتری از نوآوری دارند.
-
-
this raises important questions about
-
The increasing use of artificial intelligence in the workplace raises important questions about job security
-
استفاده روزافزون از هوش مصنوعی در محل کار، پرسشهای مهمی درباره امنیت شغلی ایجاد میکند.
-
-
be at the heart of the debate
-
Privacy concerns are at the heart of the debate over data collection by large companies
-
نگرانیهای مربوط به حریم خصوصی در مرکز بحث درباره جمعآوری داده توسط شرکتهای بزرگ قرار دارد.
-
-
a key factor that must be considered is
-
A key factor that must be considered is the long-term impact of this policy on low-income households
-
یکی از عوامل کلیدی که باید در نظر گرفته شود، تأثیر بلندمدت این سیاست بر خانوارهای کمدرآمد است.
-
-
lie at the core of
-
Cultural values lie at the core of many social conflicts
-
ارزشهای فرهنگی در مرکز بسیاری از تعارضات اجتماعی قرار دارند.
-
4- ترکیبهای واژگانی طبیعی Collocation-based Vocabulary:
در آیلتس، Examiner بارها و بارها به collocation اشاره میکند. حتی اگر یک واژه را بلد باشید، ولی آن را در ترکیب اشتباه استفاده کنید (do progress، make a research)، امتیاز شما افت میکند. در مقابل، ترکیبهای طبیعی مثل conduct research، make progress، pose a risk نشان میدهند شما زبان را «واقعی» یاد گرفتهاید.
نوع کاربرد های این بخش:
-
در Task 1: توصیف روندها، تغییرات، مقایسهها
-
در Task 2: استدلال، بیان نظر، صحبت از پیامدها و راهحلها
الگوهای بسیار رایج:
-
make progress
«پیشرفت کردن» -
raise awareness
«افزایش آگاهی» -
face difficulties / challenges
«با مشکلات/چالشها روبهرو شدن» -
impose restrictions
«محدودیتهایی اعمال کردن» -
reduce the likelihood of
«احتمالِ … را کاهش دادن» -
have access to
«دسترسی داشتن به»
مثال:
-
make progress
-
Students can make steady progress if they receive regular feedback on their writing.
-
اگر دانشجویان بازخورد منظم درباره نوشتار خود دریافت کنند، میتوانند بهصورت ثابت پیشرفت کنند.
-
-
raise awareness
-
Public campaigns can help raise awareness of environmental issues
-
کمپینهای عمومی میتوانند به افزایش آگاهی درباره مسائل محیطزیستی کمک کنند.
-
-
face difficulties
-
Many immigrants face difficulties when adapting to a new culture
-
بسیاری از مهاجران هنگام سازگار شدن با یک فرهنگ جدید با مشکلاتی روبهرو میشوند.
-
-
impose restrictions
-
Governments may impose restrictions on advertising unhealthy foods to children
-
دولتها ممکن است محدودیتهایی بر تبلیغ غذاهای ناسالم برای کودکان اعمال کنند.
-
-
reduce the likelihood of
-
Regular exercise can reduce the likelihood of developing heart disease
-
ورزش منظم میتواند احتمال ابتلا به بیماری قلبی را کاهش دهد.
-
-
have access to
-
People in rural areas often have limited access to quality healthcare
-
مردم مناطق روستایی اغلب دسترسی محدودی به خدمات بهداشتی باکیفیت دارند.
-
5- سادگیِ بدون خطا Error-free Simplicity:
این سبک مناسب کسانی است که:
-
میخواهند ریسک اشتباه واژگانی را کم کنند
-
در سطح Intermediate تا Upper-Intermediate هستند
-
میخواهند روی دقت و طبیعی بودن تمرکز کنند، نه روی حفظ لغات خیلی سخت
اینجا تمرکز روی واژگان ساده اما کاملاً درست، استاندارد و طبیعی است. امتحان گیرنده اگر متوجه شود که شما با واژگان ساده ولی صحیح و هدفمند، یک متن روان ساخته اید، به راحتی نمره ۶–۷ را برایتان لحاظ می کند.
در کدام بخش ها مورد استفاده قرار میگیرد؟
-
در تمام بخشهای Task 1 و Task 2
-
بهخصوص وقتی از صحت واژگان پیچیده مطمئن نیستید
الگوهای ساده پر تکرار:
-
extremely important / highly important
«بسیار مهم / فوقالعاده مهم» -
a large number of
«تعداد زیادی از» -
beneficial
«مفید / سودمند» -
harmful / negative
«مضر / منفی» -
issue / difficulty
«مسئله / مشکل» -
have a positive / negative effect on
«اثر مثبت/منفی داشتن بر»
مثال:
-
extremely important
-
It is extremely important for children to develop strong reading skills at an early age
-
بسیار مهم است که کودکان در سنین پایین مهارتهای قوی خواندن را توسعه دهند.
-
-
a large number of
-
A large number of commuters rely on public transport every day
-
تعداد زیادی از رفتوآمدکنندگان هر روز به حملونقل عمومی وابسته هستند.
-
-
beneficial
-
Regular physical activity is beneficial for both physical and mental health
-
فعالیت بدنی منظم برای سلامت جسم و روان مفید است.
-
-
harmful
-
Excessive screen time can be harmful to children’s development
-
زمان بیشازحد استفاده از صفحهنمایش میتواند برای رشد کودکان مضر باشد.
-
-
issue / difficulty
-
Unemployment is a serious issue in many developing countries
-
بیکاری یک مسئله جدی در بسیاری از کشورهای درحالتوسعه است.
-
Many students experience difficulty when managing their time effectively
-
بسیاری از دانشجویان در مدیریت مؤثر زمان با مشکل مواجه میشوند.
-
-
have a positive / negative effect on
-
Social media can have a positive effect on communication, but it may also have a negative effect on concentration
-
شبکههای اجتماعی میتوانند اثر مثبتی بر ارتباطات داشته باشند، اما ممکن است تأثیر منفی بر تمرکز بگذارند.
-
اشتباهات رایج در استفاده از واژگان آکادمیک آیلتس
-
استفاده از واژههای بسیار سخت در جای اشتباه
-
انتخاب کلمات بدون توجه به collocation
-
تغییر شکل اشتباه کلمه (غلط املایی، اشتباه دستوری)
-
استفاده زیاد از linking words تکراری
-
حفظ کردن لیستهای لغت بدون کاربرد عملی
چگونه در Task 1 از واژگان آکادمیک رایتینگ آیلتس بهصورت طبیعی استفاده کنیم؟
Task 1 ساختار خودش را دارد: گزارشدهی دقیق، عینی و بدون نظر شخصی. در این بخش باید از افعال و قیدهای دقیق آماری استفاده شود. Examiner انتظار دارد واژگان کاملاً “objective” باشند.
افعال کلیدی Task 1:
-
plummet, surge, fluctuate, remain stable, edge up, dip
نمونه سه جمله کاملاً تخصصی:
The number of commuters plummeted between 2010 and 2012, reaching its lowest point in the decade.
تعداد رفتوآمدکنندگان بین سالهای ۲۰۱۰ تا ۲۰۱۲ بهطور شدید سقوط کرد و به پایینترین حد خود در طول دهه رسید.
Online sales surged sharply in the final quarter of the year.
فروش آنلاین در سهماهه پایانی سال بهطور چشمگیری افزایش یافت.
The population remained relatively stable, showing only minor fluctuations.
جمعیت نسبتاً ثابت ماند و تنها نوسانات جزئی نشان داد.
چگونه در Task 2 از واژگان آکادمیک رایتینگ آیلتس بهصورت طبیعی استفاده کنیم؟
Task 2 نیازمند واژگان استدلالی، تحلیلی و اصطلاحات آکادمیک است. Examiner به coherence، پیوستگی استدلال و انتخاب درست کلمات توجه میکند.
واژگان کلیدی Task 2:
from a broader perspective
«از دیدگاهی گستردهتر / از منظر کلیتر»
a compelling argument is that
«یک استدلال قانعکننده این است که …»
this trend can be attributed to
«این روند را میتوان نسبت داد به … / علت این روند را میتوان … دانست»
therefore, it is essential to consider
«بنابراین، ضروری است که … در نظر گرفته شود»
نمونه سه جمله حرفهای Task 2:
A compelling argument is that early education plays a critical role in shaping future achievement
«یک استدلال قانعکننده این است که آموزش در سالهای ابتدایی نقش بسیار مهمی در شکلدهی موفقیتهای آینده دارد.»
This trend can be attributed to rising living costs in major cities
«علت این روند را میتوان افزایش هزینههای زندگی در شهرهای بزرگ دانست.»
From a broader perspective, governments must prioritize environmental sustainability
«از دیدگاهی گستردهتر، دولتها باید پایداری محیطزیست را در اولویت قرار دهند.»
تکنیک اصلاح Writing Vocabulary در ۳۰ روز (برنامه عملی روزانه)
این برنامه برای زبانآموزانی طراحی شده که میخواهند در یک ماه واژگان خود را به سطح طبیعی و حرفهای برسانند.
استخراج واژگان واقعی (نه از لیستهای کلیشهای) — هفته اول
-
مطالعه ۵ مقاله آکادمیک کوتاه روزانه (BBC, The Economist, Nature)
-
نوشتن ۱۰ collocation جدید هر روز
-
یادداشت کردن ۳ مثال واقعی برای هر واژه
تبدیل واژگان به جملهسازی فعال — هفته دوم
-
نوشتن ۵ جمله Task 2 و ۵ جمله Task 1 روزانه
-
جایگزینی ۱۰ جمله ساده با نسخه آکادمیک طبیعی
تمرین تولید متن — هفته سوم
-
نوشتن یک Essay کامل و یک گزارش Task 1
-
استفاده اجباری از ۲۰ واژگان آکادمیک
-
بررسی اشتباهات با چکلیست collocation
تثبیت و بهبود — هفته چهارم
-
نوشتن ۴ Essay و ۴ Task 1
-
مقایسه با نمونههای Band 9
-
بازنویسی جملات ضعیف با سبک صحیح
FAQ – سوالات متداول
1. آیا استفاده از کلمات بسیار دشوار نمره من را افزایش میدهد؟
خیر. Examiner به دنبال واژگان طبیعی و دقیق است، نه کلمات سنگین و غیرضروری.
2. برای Task 1 چه نوع واژگانی بیشترین تأثیر را دارد؟
افعال دقیق توصیف روندها مانند surge, plummet, fluctuate و قیدهای مناسب مانند sharply, gradually.
3. آیا میتوانم در Task 2 از اصطلاحات غیررسمی استفاده کنم؟
خیر. هرگونه اصطلاح غیررسمی مانند kids, stuff, a lot باعث کاهش نمره Lexical Resource میشود.
4. بهترین روش یادگیری واژگان آکادمیک چیست؟
یادگیری در متن واقعی، تمرین collocation، جملهسازی فعال و بازنویسی.
5. اگر دایره واژگانم ضعیف باشد اما متنم روان باشد، نمرهام خوب میشود؟
اگر واژگان ساده اما دقیق باشند، بله. اما برای نمره ۷ و بالاتر نیاز به واژگان حرفهای و طبیعی دارید.
نتیجهگیری
در مسیر موفقیت در بخش نوشتاری، درک درست و بهکارگیری طبیعی واژگان رایتینگ آیلتس نقشی اساسی دارد و میتواند امتیاز Lexical Resource را بهطور چشمگیری افزایش دهد. زمانی که داوطلب بتواند واژگان آکادمیک را دقیق، هدفمند و متناسب با موضوع به کار ببرد، نوشتهاش حرفهایتر، قابلاعتمادتر و روانتر به نظر میرسد. تمرین مستمر، توجه به collocationهای طبیعی، و استفاده از ساختارهای گزارشدهی استاندارد مسیر رسیدن به نمره ۷ و بالاتر را هموار میکند. برای تقویت این مهارت، داشتن یک برنامه اصولی و استفاده از منابع معتبر اهمیت بسیاری دارد. جهت یادگیری عمیقتر و آموزش ساختارمند، میتوانید از دورهها و خدمات تخصصی آکادمی زبان پیرهانی استفاده کنید.
فهرست مطالب 





